学高为师、身正为范
万世师表
(1)
《后汉书》:明王圣主,莫不尊师贵道。
国将兴,必贵师而重傅。
于个人,师者,传道授业解惑;
于国家,师者,百年大计之基石。
古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。
汉代开始,历朝历代帝王都会沐浴更衣焚香,带头祭拜万世师表的孔子。
清朝祭拜孔子时,各个书院、学府、监院会提升教师的薪金,成绩卓著者会授予八品职衔,提升为院长、监院、掌教、馆师等。
教师的地位,一直被举高高,在人们心中形成潜意识。
比如,李鸿章一辈子出将入相,封官拜爵,位极人臣。但是,他的遗憾是一辈子没有干过学差和考差,也就是说他没有主管过教育,没有人会叫他老师。
(2)
教育牵扯着千家万户家庭的希望和未来,被全社会重视那是必须的;教师承担着千千万万孩子的成长和成才,被全社会尊重也是应该的。
然而,当下提起对孩子的教育,没有一个家长不“重视”,没有一个不焦虑,不惜投入巨大的教育成本。
可是谈起对教师的尊重,似乎很多人还很陌生,甚至还有抱怨、指责和不满,尊重老师,凭什么?
在山西朔州二中,有一位叫郝旭东的老师,因为管教在教室里抽烟的学生,被这位学生用弹簧刀刺死,年仅23岁。
(3)
在郝旭东老师的博客后,有一个家长的留言,基本上代表了整个社会的价值取向——
“呜呼,心痛至极!决不让我的儿子做教师!愿旭东天国走好!下辈子不要选择做教师!中国的中小学教师根本不是人做的工作。国人只看到教育费用高额不下,不去追究其根源!只看到教育的负面,不看竞争的激烈残忍程度!只知道向教师索取教学成绩,不去考虑自己的孩子是否可造之材!如此扭曲的基础教育,城乡教师巨大的收入反差……谁来解决?怎么解决?
如果这件事反过来,是教师杀了学生而不是学生杀了教师,我想,各种新闻媒体又会要大做文章了。我有时候真不知道:中国,你怎么啦?怎么感觉整个社会都在仇视教师一样的?社会发展到今天,一方面有人喊:要发展教育,要尊重教师;另一方面,教师上无力赡养父母,下顾及不了妻儿,穷困潦倒,两袖清风,即使如此,还是有人巴不得把教师往死里整才好。国家富强,要靠教育,教育要依靠教师,难道把教师整死了,中国的教育就上去了?!现在教师的生命连草介都不如,我真替中国的教育事业感到担忧啊!
我发誓:我的儿子将来敢当教师,我就亲手将他掐死!
(4)
这位家长的言论未免有些极端,却原生态地反映了人们对教育和教师的态度:都企图用金钱从教育中掠取和获得,而不会投入与付出,尤其是用实打实的精力和心血投身于这个职业。
今天最需要讨论的问题,并不是师道尊严沦丧,而是这个社会根本就没把教师当作一项高贵的职业来看待,从被打成臭老九的那一天起,中国教师的腰就没直起来。
当教师职业到了最危险的时刻,意味着社会道德同步滑向危险的边缘。
那些将教师污名扩大化的做法,无异于抱薪救火,惩其一而辱其十。
也许是教育产业化让教师成为替罪羊,也许是商品买卖让授课育人有了价位,也许是人们对教育期望值太高太高,让教师背负了不可能完成的使命。
教师,是国家强盛的风水,民族觉醒的灵魂,打造未来的工匠。
事实上,大多数选择当老师的人,心中都有着自己的教育理想。
(5)
尊师方可重教,重教先要尊师。
教师是立教之本,兴教之源。
教师立,则学校立;学校立,则教育立;教育立,则国家立。
没有一位老师不希望自己的学生出人头地。同样,没有一位家长不希望自己的孩子成龙成风。
在教育孩子上,家长和老师或许在教育理念、教育方法等方面会有分歧,但双方的教育目标是一致的。
在尊师重教上,不可设置前提条件,不可以偏概全。
只有让教师群体的经济待遇和社会地位得到提升,让老师们多一份安全感与成就感,给予足够的荣誉和尊崇,才能让更多人关注、加入和坚守教师岗位,不断壮大这支优秀的队伍。
为保持对教师职业的敬畏与尊重,借用一句流行语注解教师节之问——跪着的教师教不出站着的学生!
(6)
教师职业是一个良心活,如果得不到足够的尊敬,那么这份良心必然大打折扣。
今天的教育打了折扣,未来的社会安全、科技发展都会大打折扣。
但我们必须相信,绝大多数的教师,无论面对怎样的诱惑,无论经受什么样的非议,都会面带微笑站在三尺讲台上,恪守着自己的职业良知。
也许,教师是这个世界上,唯一与你的孩子没有血缘关系,却会为你的孩子进步而高兴,退步而着急的人。仅此一点足矣!
凡学之道,严师为难,师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
尊师重教永远在路上。
今天就是教师节,向天下所有真心为学生的老师致敬!
谢谢你们,教师节快乐!
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