单亲母亲找律师，单亲母亲找律师有用吗

近日，有一则新闻让人很心痛。

山东青岛，一位45岁的单亲律师妈妈，在家中被自己的女儿勒死。

那一天，张某去学校接女儿放学。

二人吃过晚饭后，女儿主动提议，说要给妈妈按摩。

这时女儿却趁妈妈不备，拿出早已准备好的丝带，套在妈妈的脖子上，随后将趴在沙发上的妈妈勒死。

犯案后，女孩将自己锁在家中，关掉了手机。这两天里，她一直和妈妈的遗体在一起。

直到两天后，妈妈的同事因为怎么也联系不上她，找到了家里，随后发现尸体报警。

警察赶到时，女儿仍然静静的守在妈妈尸体旁边。

面对公安机关，女孩自述，说妈妈对她管教特别严厉，让她感到窒息。

小区目击者拍摄的视频里，被警察带走的女孩没有哭闹，也没有紧张和慌乱，一直显得很冷静。

警方也介绍，女孩在派出所也很平静，不吵不哭不闹，正常吃饭睡觉。

不得不说，在外人看来，这是一个“别人家孩子的家庭”。

女儿在知名高中念书，成绩优异。

这个高中也是当地非常著名的高压力中学。

每天的作业是以十张试卷起步的，学生往往凌晨以后睡觉。由于学校实施末尾淘汰，一度有学生因为压力大而离家出走，还冲上本地热搜。

而妈妈的朋友圈里，也全是秀女儿的日常。

但妈妈在今年的“三八节”里，在女儿就读学校的微信平台上，这么写道过：

“女儿，看着我，别给我你的背影，你小小的背影，让我忧伤的心又变成冰凉的石头。

这个朋友圈看上去只是普通的感慨，但有一个问题却会在我心里挥之不去。

孩子迟早是要走上他的生活，从而将背影留给父母的，这难道不该悲伤中带着喜悦吗？

新京报深度报道部《剥洋葱people》里，妈妈的好友是这么评价她的。

“张某很强势，对女儿非常严格，希望女儿的人生完全按照自己的想法发展。

曾经女儿在学校和一个男生关系亲密，但不是谈恋爱，妈妈还找到学校里来，为此闹的很尴尬。

妈妈也表示过：只有女儿考上大学，自己才可能再婚。

女孩曾对妈妈说：“你虽然给了我这么多，但从不考虑我的精神感受，不考虑我是怎么想的，你让我不快乐。”

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在众多的新闻评论里，有人怒骂孩子是白眼狼。

有人怒骂母亲是控制狂。

但我面对这个悲剧，我真的不想指责任何一个人。

我觉得，这件事情最大的罪魁祸首，还是当代人对情绪和人际关系的错误理解导致。

如果不改变这种错误的教育和家庭亲密关系模式。

那么，这样的悲剧还会不断上演。

这种错误情绪理解模式就是。

人，只需要痛苦就可以快速成长了。

在这种“痛苦至上”的思维里，好像一个人无限忍受折磨，就显得伟大。一个人要是表达出悲伤，或者对面困难选择放弃，就是脆弱的表现，就会被社会淘汰。

还会被权威媒体定义为“巨婴”。

用大家喜欢的话说叫：

“不经历风雨，怎能见彩虹”

这些人从来也没想过一件事。

如果人前半生都活在黑暗和风雨里，那生命的意义就显得渺小，至于之后是否有彩虹，那不重要。

有人说：“除了生死以外，其他事都是小事”。

大错特错，对于人类这种情感细腻而复杂的生物。

情感上的事是天大的事，生死才是小事，只有肉体没有精神的活在，那不叫活着。

如果一个人长期处在压抑里，那他情绪会极其不稳定。他很可能做出极端的事情，然而这个人实际上并不糟糕。

哪怕这个人忍住了最终没有爆发。

其实，他也不是成长了，他只是把痛苦压在心里。

这份压抑会给他人生带来持久的折磨，而这种折磨，不是所谓事业上的成功就可以弥补的。

有人说：“前半辈子不苦一点的话，你后半辈子会一直苦。”

我觉得这不正确。

如果前半辈子实在太苦太苦，那这个人的一生就在为前半辈子疗伤了。

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我曾经接待过一个家庭的咨询。

小北也是著名中学的尖子生，但她很长时间都不和父母说话，在学校一度有庆生举动。

我问小北原因，小北极其冷静的对我说：

“我恨他们，更恨我自己，如果他们死了就好了！”

原来有一天小北过生日，同学都集中她家里为她轻生（庆生）。

谁知道她爸爸一进来就发怒了。

“过什么生日，你难道不知道，今天是你妈妈的母难日吗？你知不知道，你妈妈为了生你，当时受了多大的折磨？”

这件事让小北在同学面前抬不起头。

小北的爸爸是一个军官，他从小就禁止小北有过多喜悦的情绪表达，他一直都认为，贪图享乐会让整个家庭懈怠。

在逼小北晨跑这件事上，父女闹翻过N次。

而小北妈妈则坚定的认为，父亲的教育是正确的。

“不经历风雨，怎么能见彩虹。”

“这点小苦都吃不了，将来怎么在社会上生存。”

接着，小北妈妈和我讲起了她当警官时，在重大任务时，几个月不回家坚守岗位的事迹。

为了说服父母，我给他们讲了一个心理学经典实验，这个实验叫斯金纳的鸽箱。

著名的心理学家斯金纳曾经做过一个实验，他在一个笼子中喂养了8只鸽子。

为了增强寻找食物的动机在测试前连续几天让鸽子处于饥饿状态，然后在笼子中用食物分发器喂养，并且分发器被设置为每隔5分钟分发一次食物，也就是说不管鸽子做了什么，每隔5分钟就将得到一份奖励。

实验结果出人意料，8只鸽子中的6只产生了非常明显的反应：一只鸽子不断地在笼子里转圈；另外一只反复将头撞向笼子的一个角落；第三只显现出一种上举反应，似乎把头放在一根看不见的杆下面并反复抬起它；还有两只鸽子的头和身体呈现出一种摇摆似的动作；还有一只鸽子形成了不完整的啄击或轻触的条件反应，鸽子好像认为只要它们重复某个动作就能得到食物。

斯金纳之前就证实过。

鸽子可以通过学习，知道按按钮就可以获得食物，这种学习方式和人类一致。

但鸽子和人一样，会陷入“迷信”状态。

那是因为鸽子迷信了，鸽子们认为一定是自己做了某个动作才导致饲料出现的，如果想让饲料再次出现，自己也就要重复之前求食物的特定动作才行。

在时间上仅仅有先后顺序的两件事之间强行建立因果关系，就是迷信的本质。

而当代家长，对“不经历风雨，怎么能见彩虹”的痛苦哲学，就有着非常深的迷信。

即只要在孩子在生活中感受痛苦，孩子就可以取得重大进步。

这种当代教育迷信，可以说是孩子痛苦的根源。

正确的认知是这样的。

痛苦，确实可以对成长起到促进作用。

这个促进作用主要是，当一个人沉迷于现状时，痛苦可以帮助一个人改变。

这便是痛苦最原始的功能，他提醒你改变。

但痛苦还有个负面功能。

如果一个人非常痛苦，却又无法改变自己的现实，那这个人的自我人格会解体。

就好比，外地侵略会激起一个民族的反抗精神，但是如果一直打不赢，这个民族会投降。

家长对痛苦理解的错误就在于。

只给了动机，不给武器。

对于孩子而言，要想学习成绩进步，要对大脑的记忆机制有较高的理解。

比如，单词与单词之间是有联系性的，日语和英语的语法杂乱无章，很多概念不能套用。

当仔细咀嚼一些固定表达时，就可以找到内在联系。

考试这件事归根结底是纸笔回忆策略，其实是有规律可循的，比如but后面经常是问题的答案。

而分配注意力，这就更是学习中的重中之重。

好像在家长的理解里，一个人可以全天保持一级专注似的。

家长总喜欢强调自己当年的艰辛，好像自己孩子吃的苦根本不算啥，一点小事就能把孩子击败似的。

对不起，这种“迷之自信”我不止一次在咨询里见到了。

其实真正吃过苦，投入大量时间专注学习的人，是不会看不起学习者的。

越是吃过苦的人，其实越能对别人的现状进行理解。

比如，确实我的学生90%都没有我自律。

但我能看到他们的改变，我能看到男生在打完游戏时，那种想摆脱空虚感的挣扎。我能看到女生在看不进去书后，对自我的攻击和否定。

确实，这些行为并不正确，他们离真正的思考还差很远，但他们正往那个方向发展，这是值得表扬的。

所以轻视别人的痛苦，本身就是没经历过痛苦的表现，这又怎么能去教别人痛苦呢？

让人进步的，从来都不是痛苦。

而是痛苦后，所进行的思考和刻意练习。

迷信地认为只要承受痛苦就能取得进步，却又缺乏进步所需要的技巧时，命运不会被改变。

这时人们又觉得是命运欺骗了他们，于是开始自暴自弃。

最后，他们唯一能做的事，就是毁灭痛苦的来源。

很不幸，很多家长就是这个来源，而他们却是出于善意把自己代入这个角色的。

所以，痛苦不一定会带来成长，但一定会带来扭曲。

对此，我想告诉天下家长一句。

看到你孩子的真实，远比看到你孩子的进步要重要。