听人家说找律师没有意义，听人家说找律师没有意义怎么回答

《一代宗师》电影海报 豆瓣图片

写在前面：关于年轻律师猝死、自杀的消息时有出现，但随之而来的讨论却总是让人有更多遗憾。许多年轻人本就对律师职业缺乏应有的认知，在混沌和误导之下，我们更需要强调——不对所谓弱者滥情，不对所谓强者污名。在事理中讨论，在情理中反思。

师父有的骂人资本，老板却未必有。

因为师父与徒弟是共同成长的，老板却未必是，老板更关心业绩增长。

但是，如何区分是共同成长，还是被画饼？

毕竟，世事变幻无常，常有情势变更，未能实现的不能都归结为画饼。

所以，在结果之外，更要看共同成长的过程。

在这个过程中，有一个简单的判断是否是共同成长的方法。

那就是——在工作中，你是否愿意讲出心里话？

如果有让人愿意讲心里话的氛围，才能让人感觉到是在共同成长。

成长是对自己越来越了解，是越来越能接纳自己，敢于做自己。

而人最难的就是认识自己，我们容易陷在既有的认知框架里。

师父的骂，更多的不是指向知识技能，而是思维格局。

比如说，有位刑辩大咖骂弟子，“活案子被你们做死了，死案子被你们做绝了”。

这是在启发，如何思维破局，而思维格局上的反馈我们不常有。

知识技能上的反馈，不用老板骂，我们也容易获得。

老板的骂，更多的是否定而不是启发，他在以此强调他的优势地位，或者他以为的权威。

师父也会重视权威，但他强调的是认同式权威。

当师父发现有的徒弟三观不合，师父就不会再骂了，因为失去了认同的基础。

他们有的选择退一步，去做一个师傅，只讲知识和技能，不讲思维格局，更不讲精神和意义。

或者连师傅都不做了，大路朝天，各走一边。

有时我们倒想着被师父骂一骂，不是因为生的贱，而是看到师父失望无语的样子，比挨骂更难受。

师父积累骂人资本的过程，也是一个在不断关注，不断推动人的过程，这个过程的辛苦自不必说。

所以，我们强调用“以教为学”的方法培养年轻人，就是让他们学习做师父，学习换位思考，从而快速教学相长。

要快速成长为师父，并非易事。

因为，要做师父，要具备师导能力，既需要有能力发现随时随地教育的契机，更要有有教无类的包容心态，有前后相随，陪伴共同成长的理念。

对于师父而言，业绩只是指标，不是目标，意义才是目标。

而对有的老板而言，完成业绩目标就是意义，毕竟，有的人除了赚钱，会的也不多。

千里马如果只问业绩不问意义，那相当于自蒙双眼。

千里马不常有，伯乐也不常有，他们是互为杠杆，互相成就的。

千里马之所以是千里马，应该有相当的眼光，有选择的能力、勇气，因此也会有自由。

自由，就是摆脱社会的惯性。

他能识别谁是专业的好手，谁是行业的精英，谁是事业的舵手。

他们并不会在所谓专业或者行业精英面前匍匐在地，也不会因为一两次”遇人不淑“，就简单归因，将错记在职业头上。

因为，有人的地方，就有江湖。

他们会继续寻找，千里马和伯乐都是在互相寻找、互相成就。

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参考文献

徐岚：《师父、师傅还是老板——从教师角色看研究型大学师生关系》，《高校教育管理》2013年第3期。